Scenariusz zajęć rytmiczno - ruchowych z dziećmi niesłyszącymi

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych

rytmiczno – ruchowych

z cyklu „Cztery pory roku”
JESIEŃ

Temat: „Jesienią często pada deszcz”

Grupa dzieci biorących udział w zajęciach:

• uczniowie niesłyszący z klas I, II

Autor i prowadzący zajęcia:

• Monika  Dreger - nauczycielka muzyki, rytmiki, rewalidacji

Cele ogólne:

• rozwijanie wrażliwości słuchowej
• kształtowanie motoryki małej i dużej
• utrwalenie wiedzy na temat jesieni
• czerpanie radości ze wspólnej zabawy
• utrwalanie kolorów

Cele szczegółowe:

• uczeń wie, że jesienią często pada deszcz
• potrafi naśladować głosem padający deszcz
• wie jakie nosi się obuwie w czasie deszczu
• potrafi grać na bębenku i innych instrumentach Carla Orffa
• potrafi chodzić w rytm muzyki
• potrafi naśladować i improwizować muzykę graną na bębenku przez nauczyciela
• potrafi zgodnie się bawić
• zna kolory

Metody pracy:

• słowna wspomagana językiem migowym
• zabawa
• pokaz
• ćwiczenia rytmiczne

Formy pracy:

• indywidualna
• zespołowa
• grupowa

Pomoce dydaktyczne:

• parasolki
• kalosze
• instrumenty Carla Orffa, w tym deszczowy kij, bębenek, tamburyn, przeszkadzajki, dzwonki chromatyczne, czynele, bongosy
• instrumenty wykonane we własnym zakresie (butelki napełnione ryżem lub kaszą lub rurki po tkaninach napełnione grochem) imitujące deszczowy kij
• z kartonu wycięte element przedstawiające krople deszczu, chmury
• gazety
• skakanki z których będą ułożone „kałuże”
• rozpisana symbolami na szarym papierze melodia
• nagrania na płycie CD muzyki padającego deszczu, spływającej z rynny wody, chodzenia po kałużach, uderzenia kropli deszczu o szyby, spadającego deszczu z dachu, ulewnego deszczu
• etykietki z nazwami pomocy używanych na zajęciach
• apaszki
• kolorowe liście wykonane z papieru

Przebieg zajęć:

• przedstawienie tematu zajęć
• przedstawienie pomocy – przypomnienie ich nazw (zwracanie uwagi na prawidłową wymowę)

Zabawa rytmiczno - ruchowa „Pada deszczyk” - Piosenka KLANZY

Muzyka odtwarzana z płyty CD. Dzieci naśladują ruchy nauczyciela

Pada deszcz, pada deszcz ,

wieje, wieje wiatr,

zrywa kolorowe liście,

piękny jest ten świat.

Hej

Pada deszcz, pada deszcz,

wieje, wieje wiatr,

kolorowe liście lecą,

piękny jest nasz świa

Kilka sów o jesieni. Nauczycielka pyta dzieci jaka jest pora roku. Co jest charakterystyczne dla tej pory roku. Dzieci wymieniają: kolorowe liście, chłodno, deszcz, wiatr, mało słońca, chmury itp.

Zabawa „Omijamy kałuże”

• Dzieci zakładają kalosze. Poruszają się w rytmie muzyki granej przez nauczycielkę. Stawiają duże kroki, jakby omijały kałuże.

Zabawa ruchowa „Deszcz i wiatr”

Dzieci podnoszą ręce do góry i są „drzewami”. Nauczycielka wystukuje rytm na bębenku. Cicho- drzewa szumią delikatnie. Im głośniej, tym drzewa szumią mocniej, bardziej się uginają i improwizują szum wiatru wypowiadając szszszszsz (ciszej, głośniej). Gdy nauczycielka wystukuje rytm tamburynem, dzieci wchodzą do „Kałuży” i tupią. (Kałuża ułożona jest ze skakanki). Gdy cichnie muzyka dzieci naśladują deszcz mówiąc kap, kap, kap, kap.

Taniec „Kaczuchy”.

Dzieci wchodzą do ułożonej ze skakanek kałuży. Tańczą taniec „Kaczuchy”(melodia nagrana na płycie CD)

Zabawa „Uciekamy przed deszczem”
Każde dziecko ma gazetę. Nauczycielka wystukuje rytm bębenkiem. Dzieci chodzą w rytm muzyki po sali, trzymając gazetę nad głową, tak jakby chroniły głowę przed deszczem. Gdy muzyka cichnie, siadają po turecku, rozkładają gazetę i ją czytają. Zabawę powtarza się kilkakrotnie.
Gdy dzieci „czytają gazetę” nauczycielka pokazuje im kolorowe liście. Dzieci mówią jakiego są koloru.
Następnie chętne dzieci wystukują rytm na bębenku, pozostałe dzieci bawią się jak wyżej.
Gdy zabawa się skończy, dzieci zdejmują swoje kalosze i każde dziecko mówi, jakiego są koloru. Siadają w dużym kole.

Odsłuchiwanie różnych odgłosów, połączonych z pokazywaniem dzieciom obrazków z podpisem. Są to odgłosy: cieknącej wody z kranu, spadających z dachu kropli deszczu, stukanie deszczu o szyby, spływającej wody z rynny, ulewnego deszczu, szumu wiatru.

        - Po kilkakrotnym odsłuchaniu przechodzą dzieci do kolejnej zabawy - odgadywanie

           wcześniej poznanych odgłosów.

Zabawa „Znamy te odgłosy”. Nauczycielka odtwarza z płyty CD odgłosy, w zmienionej kolejności niż w poprzedniej zabawie. Dzieci odgadują.

Zabawa z parasolką. Każde dziecko ma swoja parasolkę.
- rytm bębenka dzieci chodzą po sali
- bębenek cichnie, zatrzymują się i rozkładają parasole
- bębenek wystukuje rytm, dzieci chodzą pod parasolami
- bębenek cichnie , dzieci zatrzymują się
- bębenek wystukuje rytm, dzieci kręcą swoimi parasolami
- bębenek cichnie, dzieci stawiają nóżką parasole na ziemię
- bębenek wystukuje rytm, dzieci podskakują wokół parasola trzymając go
prawą ręką
- bębenek cichnie, dzieci składają parasole.
Zabawę powtarza się kilka razy, z tym, że chętne dzieci wystukują rytm na bębenku i pokazują figury, które mają wykonywać pozostałe dzieci.

Improwizacje muzyczne na orkiestrę – dzieci wybierają sobie po jednym instrumencie muzycznym z zestawu Carla Orffa lub wykonanym we własnym zakresie. Siadają na podłodze w jednym rzędzie. Nauczycielka włącza muzykę i pokazuje dzieciom, w jaki sposób będą grały na instrumentach. Używa do tego wcześniej rozpisanej na szarym papierze (rozrysowanej symbolami instrumentów muzycznych) melodii. Pokazuje dzieciom w jaki sposób każdy instrument będzie grał i w jakiej kolejności. Instrumenty muszą grać w rytmie takim samym, jakim odtwarzana jest muzyka z płyty CD. Początkowo dzieci próbują, następnie grają melodię razem z muzyką która odtwarzana jest z płyty.

Taniec relaksacyjny z apaszkami. Każde dziecko otrzymuje apaszkę. Nauczycielka włącza muzykę i wspólnie tańczą. Początkowo dzieci naśladują ruchy nauczycielki. Następnie każde dziecko wykonuje w rytm muzyki swój improwizowany taniec.

Zakończenie zajęć. Dzieci stają w kole i tak jak na początku bawią się z piosenką „Pada deszczyk, pada deszczyk”... piosenka KLANZY.

• Podziękowanie za wspólną zabawę.
  

Uwagi o prowadzeniu zajęć.

• należy przestrzegać bhp podczas zajęć, szczególnie z użyciem parasolek
  
• dzieci same muszą wykazywać chęć do zabawy, nie należy ich zmuszać , jedynie zachęcać.
  
• dzieci z którymi ja pracuję chętnie biorą udział w zabawach rytmiczno - ruchowych przy muzyce i bardzo lubią improwizować muzykę na instrumentach Carla Orffa.